A pesar de los esfuerzos continuos por construir una sociedad más igualitaria que contribuya al desarrollo sostenible, nos encontramos con la persistencia de patrones de comportamiento que perpetúan las desigualdades de género desde una edad temprana.
En este sentido, la Catedrática de Didáctica y Organización Escolar, Rosario Mérida Serrano, en colaboración con la alumna de máster Tarxilia Heras Peinado que escriben para The Conversation, ha llevado a cabo un análisis detenido de once películas infantiles de animación para evaluar si las películas infantiles realmente cumplen la función de educar en igualdad.
Influencia de los Medios en la Infancia
De acuerdo con las especialistas, la socialización en la primera infancia desempeña un papel fundamental en la igualdad de género, siendo los medios de comunicación, junto con la familia y la educación, agentes significativos en este proceso. En este contexto, la pregunta que surge es si las películas infantiles realmente funcionan como herramientas educativas para fomentar la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades entre mujeres y hombres.
En este contexto, las especialistas se dieron a la tarea de analizar once películas infantiles de animación con un enfoque crítico. Los criterios utilizados incluyeron el equilibrio de género en los personajes, la representación de la división del trabajo, las aspiraciones de vida, los estereotipos estéticos y emocionales, las redes de amistad entre mujeres, y la presencia de relaciones que no se centren exclusivamente en el amor romántico.
La Influencia del Cine Infantil
La influencia del cine infantil en el desarrollo de la imagen propia de las niñas es innegable. La atracción hacia las películas de princesas y heroínas, el acto de disfrazarse como ellas y la imitación de estos personajes contribuyen a la formación de la identidad, las creencias y la comprensión del mundo que rodea a las niñas. Sin embargo, surge una pregunta crucial: ¿son estos personajes realmente modelos a seguir en términos de igualdad?
Por otra parte, el estudio reveló que, en el caso de los protagonistas masculinos en las películas infantiles, se muestran como héroes centrados en nobles propósitos, destacando por su elocuencia, actividad, nobleza y valentía. En cambio, las películas protagonizadas por personajes femeninos a menudo centran la trama en el amor. Las mujeres son presentadas como abnegadas, dedicadas al cuidado de la familia, o con el amor y el matrimonio como su fin preferente.
Un ejemplo evidente de esta dinámica se observa en «La Bella y la Bestia», donde se idealiza románticamente el control, el secuestro y la pérdida de intimidad. En contraste, las tramas de películas protagonizadas por personajes masculinos, como «Robin Hood», no se centran en la búsqueda del amor o el enamoramiento.
Otro aspecto relevante a destacar es la discrepancia en el número de personajes masculinos y femeninos, incluso en películas con protagonistas femeninas. La sexualización de la figura femenina en películas dirigidas a un público infantil también es alarmante, normalizando el secuestro por amor y el matrimonio por conveniencia. Esta tendencia se observa en personajes como Jazmín de Aladdín, lo que demuestra la presencia de comentarios sexistas que, aunque a menudo camuflados como cómicos, deberían generar rechazo.
La película «Toy Story» ejemplifica la dicotomía de las relaciones entre personajes masculinos y femeninos en el cine infantil. Mientras que las amistades masculinas se presentan como profundas y basadas en la fidelidad, lealtad y colaboración, las relaciones femeninas son escasas y a menudo se presentan como fraternales o competitivas.
La Urgencia de Cambiar la Narrativa Visual
En los últimos tiempos, se observa una tendencia a abordar la igualdad de género desde la perspectiva de la rebeldía (es decir, la no conformación al estereotipo como algo intrínsecamente rebelde) y la excepcionalidad en las películas. Aunque esto refleja una adaptación a las demandas sociales, también puede transmitir la idea equivocada de que, para obtener los mismos derechos, las mujeres deben ser rebeldes heroínas.
La normalización de roles de género en películas como «Zootrópolis» es esencial para cambiar la percepción de la sociedad. Mostrar a personajes femeninos desempeñando roles que la tradición atribuye preferentemente al género masculino sin destacarlo como algo excepcional contribuye a la construcción de una igualdad real.
¿Funcionan Películas Infantiles para Educar en Igualdad?
En el análisis, se evidencian patrones persistentes que reflejan la perpetuación de estereotipos de género arraigados en películas dirigidas a un público infantil. La dicotomía en la representación de protagonistas masculinos y femeninos, la prevalencia de tramas centradas en el amor romántico para personajes femeninos y la discrepancia en el número de personajes según el género, revelan obstáculos significativos en la construcción de una narrativa igualitaria.
No obstante, a pesar de estos desafíos, se observa una evolución en las representaciones de género en el cine infantil contemporáneo. La tendencia a abordar la igualdad desde la perspectiva de la rebeldía y la excepcionalidad refleja una adaptación a las demandas sociales. Sin embargo, surge la cautela ante la posibilidad de que este enfoque pueda transmitir la idea equivocada de que la igualdad de derechos requiere una rebeldía heroica por parte de las mujeres.
A manera de conclusión, la influencia del cine infantil en la construcción de identidad y la educación en igualdad es innegable. Las películas tienen el poder de moldear las percepciones y actitudes de los niños, por lo que es esencial seleccionar cuidadosamente las películas que se proyectan en las aulas. Un análisis con perspectiva de género puede permitir a los espectadores infantiles reflexionar sobre los modelos presentados, cuestionar los estereotipos arraigados y contribuir a nuevos modos de relación en una sociedad igualitaria.
