IPADE Business School logró este año consolidar su posición como escuela transformadora por su impacto social positivo, al formar parte por segunda ocasión de la calificación de Impacto Positivo para Escuelas de Negocios, el Positive Impact Rating (PIR), la única calificación que mide a las escuelas de negocio por su capacidad para crear un impacto positivo en el mundo.
Ana Cristina Dahik Loor, directora del Centro de Investigación en Responsabilidad Empresarial (CIRES) de IPADE y profesora del área de Entorno Político y Social, explicó que la importancia de crear un impacto social positivo se vuelve cada vez más relevante no sólo para las empresas sino también en el ámbito académico: “El PIR es una herramienta para la generación actual y la próxima de participantes en el proceso de selección de una escuela de negocios adecuada que sea líder en brindar una educación con impacto social, educando líderes responsables, participando en el debate público y siendo una institución modelo a seguir”.
En la edición 2024 del PIR, IPADE logró incrementar su puntaje promedio de 7.8 a 8, en una escala de diez, y por encima del promedio global de instituciones participantes, que fue de 7.7. Con este resultado, se consolidó en el nivel 4*, como una escuela transformadora, es decir, aquellas que muestran una cultura, gobernanza y sistemas de impacto positivo, con resultados visibles en muchas dimensiones de impacto.
IPADE sigue siendo la única escuela mexicana que forma parte de esta calificación global, en la que intervienen en la evaluación dos de las acreditadoras más relevantes en el ámbito académico: la EQUIS y la AACSB.
Los elementos evaluados por el PIR corresponden a tres distintas áreas de impacto: Dinamización (Gobernanza y Cultura que permiten buscar y crear un impacto positivo), donde el IPADE elevó su puntaje de 8.1 a 8.2; Educación (Métodos de aprendizaje y Apoyo al estudiante, como preparar a los estudiantes para que se conviertan en futuros líderes responsables en los negocios y la sociedad), donde IPADE también incrementó su puntaje de 8 a 8.2; y Compromiso (Institución como modelo a seguir y Compromiso público, es decir, las escuelas que se ganan la confianza de los estudiantes y la sociedad, pero también se comprometen como ciudadanos públicos respetados), área donde el IPADE pasó de 7.2 a 7.5 puntos.
Asimismo, los participantes o egresados encuestados respondieron preguntas como: si la estrategia y la cultura de su escuela son efectivas para crear un impacto positivo en el campo de la gestión empresarial, donde este año el puntaje del IPADE fue de 8.7; también, si su programa de estudio proporciona conocimientos y desarrolla habilidades para crear un impacto positivo en el campo de la gestión empresarial, donde se calificó al IPADE con 8.6; o si los estudiantes reciben apoyo para participar activamente en el campo de la gestión empresarial, donde obtuvo un puntaje de 8.4.
“Estos resultados nos permiten seguir trabajando en nuestras áreas de mejora y promover el desarrollo continuo de capacidades en nuestros participantes para impulsar el impacto social que se requiere en México ”, destacó Ana Cristina Dahik.
